Ysgol Gyhoeddus y Brenin Edward Bwrdd Ysgol Ranbarth Waterloo

FEL A RODDWYD I DR LYN SHARRATT, 2016

Yr Ymchwiliad Pot Te

Yn Ysgol Gyhoeddus King Edward, mae ysgol K-8, dysgu ar sail ymholiad yn anghenraid. Mae naw deg y cant o'r myfyrwyr yn byw ar y llinell dlodi neu'n is. Heriau iechyd meddwl, materion dysgu, absenoldeb, a phroblemau ymddygiad yw'r norm trwy'r ysgol, ac mae gwahaniaethu i gefnogi anghenion pob myfyriwr yn hanfodol. Un ffordd yr ydym wedi gallu gwrthdroi'r duedd honno a diwallu anghenion ein myfyrwyr yw trwy ddysgu ar sail ymholiad. Mae ein myfyrwyr Gradd 6 sydd fel arfer wedi cael problemau ymddygiad lluosog sy'n arwain at ddisgyblaeth flaengar ac ataliadau yn cael eu grymuso gan un pot te syml sy'n gyrru eu dysgu. Derbyniodd y dosbarth y pot te o ysgol arall, a'u cenhadaeth yw ei anfon i ysgol yng Ngwlad Thai. Mae'r pot te i deithio mewn un blwch a fydd ag arteffactau a gwybodaeth a fydd yn rhannu ac yn cynrychioli pwy ydyn nhw fel Canadiaid. Nid yn unig y mae gan y myfyrwyr ddiddordeb mewn dysgu a chynhyrchu gwybodaeth mewn Astudiaethau Cymdeithasol ar gyfer y pot te, ond mae'r athro hefyd wedi peri problem mathemateg ddrygionus i'r dosbarth. Rhaid i'r myfyrwyr mewn grwpiau bach greu'r deunydd pacio ar gyfer y pot te i deithio i Wlad Thai yn ddiogel ac yn economaidd. Dros gyfnod o fis, mae'r myfyrwyr yn creu modelau geometrig ar gyfer y blwch; cyfrifo arwynebedd, màs a chyfaint; a meddwl yn feirniadol am y dyluniad blwch gorau a fydd yn cael ei ddewis o'r modelau y mae'r grwpiau'n eu hadeiladu. O un pot te syml, mae'r myfyrwyr yn darllen ac yn ymchwilio i Wlad Thai, yn creu ffeiliau electronig i'w hanfon gyda'r pot te, yn meddwl ac yn ysgrifennu am bwy ydyn nhw fel Canadiaid, ac, mewn gwirionedd, yn cyfrif llawer o fathemateg! Bob dydd, ni all y myfyrwyr yn y dosbarth Gradd 6 hwn aros i gyrraedd yr ysgol a mynd i'r dosbarth. Mae dysgu ar sail ymholiad wedi creu cynulleidfa ddilys a phwrpas ystyrlon bywyd go iawn i fyfyrwyr rannu eu dysgu. Mae'r athro / athrawes yn sicrhau bod sawl pwynt mynediad i unrhyw ddysgwr wneud cyfraniad i unrhyw gydran o'r prosiect. Nid oes materion ymddygiad yn bodoli ac yn ystod unrhyw ymweliad, mae myfyrwyr yn cymryd rhan weithredol ac yn rhannu eu lleisiau trwy'r gwaith a wnânt wrth iddynt baratoi i anfon un pot te syml at fyfyrwyr yng Ngwlad Thai. “Mae te yn ddoethineb ar unwaith - dim ond ychwanegu dŵr,” meddai Astrid Alauda. Yn yr un modd, grymuso myfyrwyr ar unwaith yw dysgu ar sail ymholiad - dim ond ychwanegu dysgu dilys sy'n gysylltiedig â bywydau a diddordebau myfyrwyr.

Lee Anne Andriessen, Pennaeth, Ysgol Gyhoeddus y Brenin Edward, Bwrdd Ysgol Dosbarth Rhanbarth Waterloo, Ontario, Canada; cyfathrebu personol, Ebrill 10, 2015 Ysgrifennwyd ar gyfer “Arwain Dysgu Cydweithredol: Grymuso Rhagoriaeth”, Corwin, 2016