Alineación del CLARITY Learning Suite con el
Plan para la educación pública de Nueva Gales del Sur

El Aprendizaje Profesional en línea dentro de CLARITY Learning Suite se basa en el texto “CLARITY” de Lyn Sharratt (Corwin, 2019).

La atención se centra en desarrollar la capacidad de los maestros y líderes para aumentar el rendimiento y el crecimiento de los estudiantes de una manera continua y sostenible.

El 14 Parameters de Mejoramiento Escolar y del Sistema es el núcleo del CLARITY Learning Suite.

A continuación se muestra la alineación entre el 14 Parameters utilizado en el CLS y el Plan para la Educación Pública de Nueva Gales del Sur.

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14 Parameters Numerado 1000x1000
Plan para la educación pública de Nueva Gales del Sur Alineación de parámetros CLS
Todos los niños de Nueva Gales del Sur merecen una educación excepcional y esta es nuestra principal ambición.

Creencias y enfoques compartidos
Transparente y colaborativo: hemos consultado ampliamente en el desarrollo de este plan y brindaremos actualizaciones periódicas sobre el progreso y las oportunidades para brindar más aportes a medida que implementamos acciones específicas. La evaluación de la calidad informa la instrucción

Organizado e integrado: para garantizar que minimicemos las interrupciones en nuestro personal y nuestras escuelas.

 Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
Específico y mensurable: se realizará un seguimiento del progreso anualmente para tener visibilidad del impacto. La evaluación de la calidad informa la instrucción
Utilizaremos medidas de éxito para monitorear nuestro progreso hacia brindar una educación pública equitativa y sobresaliente. La evaluación de la calidad informa la instrucción
Intervención temprana y continua
Enfoque de gestión de casos
Área de enfoque del plan de Nueva Gales del Sur: para todos Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos Promover resultados, oportunidades y experiencias equitativas Creencias y enfoques compartidos
Con acciones que
  • Fomentar una cultura que valore la diversidad promoviendo la reconciliación y eliminando barreras.
 Participación de los padres y la comunidad
Conocedor Otro
  • Garantizar que las escuelas tengan acceso al personal y a los especialistas que necesitan
 Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
  • Priorizar los recursos donde más se necesitan
 Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
Salas de libros de libros nivelados y recursos multimodales
  • Desarrollar iniciativas y apoyos específicos, diferenciados y basados en evidencia.
 Enfoque de gestión de casos
  • Incorporar las voces diversas de los estudiantes, las familias y el personal en la toma de decisiones
 Participación de los padres y la comunidad
  • Proporcionar un plan de estudios amplio, inclusivo y rico con sólidas actividades cocurriculares.
 Conexiones interdisciplinarias de alfabetización
Entonces Cada alumno recibe una educación de alta calidad que le permite sobresalir. Creencias y enfoques compartidos
Y mediremos el éxito por
  • Reducir las brechas en los resultados de los estudiantes, debido a desigualdades estructurales
 Intervención temprana y continua
  • Aumentar la confianza de la comunidad en la educación pública
 Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Área de enfoque del plan de NSW: para nuestro personal Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos Fortalecer la confianza y el respeto por la profesión docente y el personal de apoyo escolar.  
Con acciones que
  • Abordar la escasez de personal
 Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
  • Atraer y retener más docentes de alta calidad, especialmente en lugares de gran necesidad y áreas temáticas especializadas.
 Creencias y enfoques compartidos
  • Garantizar que la formación docente inicial sea adecuada para su propósito asociándose con el sector universitario.
 CLS está actualmente asociado con cuatro universidades australianas para obtener créditos para obtener una maestría.
  • Mejorar el bienestar del personal
 Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
  • Abordar las presiones de la carga de trabajo para garantizar una carga de trabajo manejable para todo el personal.
 Director como alumno líder
Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
  • Apoyar el desarrollo del personal a través de un aprendizaje profesional accesible y de alta calidad.
 Investigación colaborativa: un enfoque de sistema completo
  • Hacer de la educación pública una carrera más atractiva con más trayectorias profesionales de calidad
 CLS está actualmente asociado con cuatro universidades australianas para obtener créditos para obtener una maestría.
  • Fortalecer el desarrollo de líderes en todas las etapas de sus carreras.
 Creencias y enfoques compartidos
Entonces Nuestros maestros y personal se sienten valorados, incluidos y apoyados para rendir al máximo. Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
Y bueno
medida
éxito por
  • Aumentar el número de personal escolar para que la oferta satisfaga la demanda.
 Asignación de Presupuestos Escolares y del Sistema para el Aprendizaje
  • Aumentar la proporción de docentes y personal escolar que se sienten valorados, confiados y respetados en su profesión.
 Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Área de enfoque del plan de Nueva Gales del Sur: para nuestros estudiantes de educación temprana Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos

Ofrezca a los niños el mejor comienzo en el aprendizaje
Con acciones que
  • Aumentar la inscripción y participación en preescolar para todos los niños.
 Intervención temprana y continua
  • Construir nuevos centros preescolares públicos ubicados conjuntamente con escuelas primarias públicas.
 Intervención temprana y continua
Enfoque de gestión de casos
Participación de los padres y la comunidad
  • Crear mejores transiciones entre la educación temprana y la escuela primaria
 Intervención temprana y continua
Enfoque de gestión de casos
Participación de los padres y la comunidad
Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas - dentro de las escuelas; entre escuelas; entre los paneles: preescolar a primaria; primaria a secundaria
  • Implementar la estrategia de educación de la primera infancia para los niños aborígenes de Nueva Gales del Sur
 Intervención temprana y continua
Entonces Todos los niños tienen el mejor comienzo en la vida.  
Y mediremos el éxito por
  • Aumentar la proporción de niños matriculados en preescolar
 Intervención temprana y continua
  • Aumentar la proporción de niños cuyo desarrollo está bien encaminado
 Enfoque de gestión de casos
Área de enfoque del plan NSW: para los estudiantes de nuestra escuela Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos Ofrecer liderazgo, enseñanza y aprendizaje sobresalientes. Director como alumno líder
Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Con acciones que
  • Apoyar a las escuelas para que brinden excelencia escolar a través de la mejora continua
 Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
  • Ofrecer prácticas de enseñanza efectivas que incluyan enseñanza explícita y retroalimentación efectiva respaldada por altas expectativas.
 La evaluación de la calidad informa la instrucción
  • Fortalecer el liderazgo educativo e instructivo
 Director como alumno líder
Aprendizaje profesional enfocado en reuniones de personal
Otros conocedores
  • Proporcionar recursos curriculares de alta calidad y basados en evidencia.
 Salas de libros de libros nivelados y recursos multimodales
  • Aumentar la alfabetización y la aritmética de los estudiantes.
 La evaluación de la calidad informa la instrucción
  • Fortalecer la evaluación de alta calidad
 Enfoque de gestión de casos
  • Mejorar la forma en que se utilizan los datos para informar la enseñanza
 La evaluación de la calidad informa la instrucción
Entonces Cada estudiante logra objetivos de aprendizaje ambiciosos cada año. La evaluación de la calidad informa la instrucción
Y mediremos el éxito por
  • Mejorar los resultados en alfabetización y aritmética para todos los estudiantes
 Enfoque de gestión de casos
  • Aumentar la proporción de estudiantes que completan el año 12 en escuelas públicas
 Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Área de enfoque del plan NSW: para los estudiantes de nuestra escuela Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos Fortalecer el bienestar y el desarrollo de los estudiantes
Con acciones que
  • Implementar enfoques de bienestar para toda la escuela basados en evidencia
 Creencias y enfoques compartidos
Investigación colaborativa
  • Crear culturas escolares positivas que valoren la voz de los estudiantes.
 Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Enfoque de gestión de casos
La evaluación de la calidad informa la instrucción
  • Construir asociaciones con estudiantes y familias para conectarlos con el apoyo que necesitan.
 Participación de los padres y la comunidad
  • Proporcionar acceso equitativo a los servicios mediante la creación de asociaciones entre agencias.
 Creencias y enfoques compartidos
Participación de los padres y la comunidad
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
  • Ampliar los servicios de asesoramiento en las escuelas.
 Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Intervención temprana y continua
  • Mejorar el apoyo a los estudiantes en todas las transiciones a lo largo de la escuela.
 Intervención temprana y continua
  • Garantizar que las escuelas sean inclusivas y seguras
 Creencias y enfoques compartidos
Entonces Cada estudiante es conocido, valorado y cuidado. Participación de los padres y la comunidad
Enfoque de gestión de casos
Y mediremos el éxito por
  • Aumentar la proporción de estudiantes que reportan un sentido de pertenencia
Participación de los padres y la comunidad: evaluar periódicamente las percepciones de los padres
  • Aumento de las tasas de asistencia
 Intervención temprana y continua
Área de enfoque del plan NSW: para los estudiantes de nuestra escuela Alineación de parámetros CLS
juntos lo haremos Proporcionar vías postescolares significativas
Con acciones que
  • Mejorar el acceso a la educación y formación profesional (EFP) de alta calidad en las escuelas, a los programas de aprendizaje y prácticas en las escuelas y a los itinerarios de HSC.
 Creencias y enfoques compartidos
  • Apoyar, informar e inspirar a todos los estudiantes para que elijan opciones de trayectoria postescolar alineadas con sus objetivos.
 Creencias y enfoques compartidos
  • Mejorar el acceso, las oportunidades y las opciones en los itinerarios postescolares, incluida la universidad, la formación y el trabajo, para todos los estudiantes.
 Creencias y enfoques compartidos
Entonces Cada estudiante termina la escuela listo para tener éxito en el camino elegido como ciudadano informado y responsable. Creencias y enfoques compartidos
Responsabilidad y rendición de cuentas compartidas
Y mediremos el éxito por
  • Aumentar la proporción de estudiantes que comienzan la universidad, reciben formación o trabajan en el año posterior a la escuela.
 Reuniones en la escuela: evaluación colaborativa del trabajo