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El equipo de CLARITY Learning Suite te invita a unirte a la 3ra Feria Anual de Celebración del Aprendizaje

Ya sea que esté trabajando actualmente en el CLARITY Learning Suite o considerando si se trata del aprendizaje profesional para usted, su equipo escolar o su sistema, venga, escuche, observe y escuche historias de éxito de otras personas que están usando CLS.

El aprendizaje profesional en línea dentro de CLARITY Learning Suite se basa en el texto "CLARIDAD" de Lyn Sharratt (Corwin, 2019). El enfoque está en desarrollar la capacidad de los maestros y líderes para aumentar el rendimiento y el crecimiento de los estudiantes de una manera continua y sostenible. Lyn y su equipo de colaboradores, Sue Walsh, Australia, Maggie Ogram, Nueva Zelanda, Mike Ogram, Nueva Zelanda, Jim Coutts, Canadá, desarrollaron CLARITY Learning Suite (CLS) para líderes escolares y de sistemas, y para que los profesionales personalicen su aprendizaje.

El equipo de colaboradores de CLS ha creado una poderosa experiencia de aprendizaje profesional en línea que tocará a los líderes escolares y del sistema y a los maestros de todo el mundo.

El CLARITY Learning Suite (CLS):

  • Comienza con su base y regresa continuamente a ella: Parámetro #1: Creencias y entendimientos compartidos - todos los niños pueden aprender, todos los maestros pueden enseñar - con el tiempo y el apoyo adecuados; las altas expectativas y la intervención temprana y continua son fundamentales; y los líderes, maestros y líderes pueden articular claramente por qué lideran, enseñan y aprenden de la manera en que lo hacen;
  • Asegura que el enfoque esté en el aprendizaje de los estudiantes a través de evaluaciones y enfoques instructivos comprobados por evidencia. Parámetros 3 y 13;
  • Involucra a los estudiantes, maestros y líderes en la reflexión y la toma de decisiones basadas en datos para poner FACES en los datos y tomar acción (Parámetro #6);
  • Proporciona un modelo escalonado de aprendizaje profesional para que los participantes colaboren y aprendan junto con un "Líder de aprendizaje" designado. La noción de CLS de "Líderes que aprenden" es una característica clave para construir y garantizar un liderazgo y un aprendizaje sostenibles;
  • Se centra en una cultura de aprendizaje para crear responsabilidad compartida y rendición de cuentas para el crecimiento, los logros y el bienestar de los estudiantes (parámetro #1#4 #6 #14);
  • Permite a los participantes trabajar a través del texto CLARITY sobre aprendizaje, enseñanza y liderazgo en 12 módulos, cada módulo tiene varias sesiones. Las sesiones tardan aproximadamente 60 minutos en completarse y 30 minutos para el aprendizaje personalizado de seguimiento.
  • Brinda a los educadores la oportunidad de un aprendizaje profesional continuo dentro de grupos, entre grupos e individualmente; CLS maximiza las oportunidades para que las personas de comunidades pequeñas, remotas o aisladas se involucren en el aprendizaje profesional colaborativo las 24 horas del día, los 7 días de la semana;
  • Requiere que los participantes se comprometan durante 12 meses con el aprendizaje profesional;
  • Da derecho a los participantes a renovar su membresía de aprendizaje de CLS anualmente después de los 2 años iniciales, conservando el acceso a las notas, revisando las sesiones y manteniendo y aumentando los contactos útiles con otros en el Foro de membresía. Esta membresía de aprendizaje extendida es otra medida del compromiso de CLS con la sostenibilidad del aprendizaje continuo adquirido.

Lo que sus colegas
Están diciendo

 

"CLARITY proporciona un modelo práctico y explícito que puede ser utilizado por cada nivel dentro de un sistema (líderes del sistema, directores, maestros y estudiantes) para garantizar que haya un enfoque constante en lo que más importa: el aprendizaje de los estudiantes"..

Tania Leach
Consultor de educación, conferenciante
Toowoomba, Queensland, Australia

 

 

 

"La pedagogía contenida en 'CLARIDAD: lo que más importa en el aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo' le dio a nuestro equipo de liderazgo claridad, coherencia y propósito de nuestro liderazgo. Como resultado, estamos en el camino de integrar los 14 parámetros en las prácticas de nuestra escuela".

 

Anthony Noble-Campbell
Principal
Beachlands School, Nueva Zelanda

 

 

 

"... CLARITY nos pide que seamos profesionales reflexivos que estén dispuestos a aprender juntos mientras se aseguran de que se satisfagan las necesidades de todos y cada uno de nuestros estudiantes".

Kim Newlove
Ex Superintendente de Educación
Escuelas Públicas de Saskatoon

Colaboradores

Lyn Sharratt 0221 Plaza

Lyn Sharratt

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Maggie Ogram

Plaza Sue Walsh

Sue Walsh

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Jim Coutts

Mike IMG 3789 HD Cuadrado

Mike Ogram

Lyn ha reunido un equipo de colaboradores increíblemente capacitados que crearon CLS basándose en sus textos y trabajaron con líderes escolares de todo el mundo. Verá, escuchará y sentirá la experiencia de campo y los conocimientos que Lyn, Sue, Maggie, Mike y Jim aportan al equipo de CLARITY, ya que todos han trabajado durante años en una amplia gama de roles y, como líderes, comparten un gran deseo de ver a los maestros y líderes mejorar el rendimiento de TODOS los estudiantes al enfocarse en 'Lo que MÁS importa': sostenibilidad del aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo.

Investigar

Lyn Sharratt y Michael Fullan publicaron el Marco de 14 parámetros para la mejora de sistemas y escuelas basado en su investigación citada en múltiples artículos de revistas, pero más notable en sus textos "Realization" (Corwin, 2009) y "FACES" (Corwin, 2012, 2022).

La investigación detrás de los 14 parámetros ahora refinados de mejora del sistema y la escuela (CLARITY 2019) es fundamental para el CLARITY Learning Suite e informa el material presentado en la suite.

Recursos en línea

CLS es un recurso interactivo en línea para aprender, enseñar y liderar basado en prácticas colaborativas con acceso a todos los recursos de Lyn. El CLS incluye videos, diapositivas de presentación, notas para líderes de aprendizaje, procesos de colaboración, plantillas, artículos y estudios de casos.

Una característica del CLARITY Learning Suite son las voces de los profesionales actuales que comparten sus conocimientos sobre cómo mejorar los resultados del aprendizaje para todos los alumnos. Estas contribuciones de profesionales de todo el mundo enriquecen y unifican el trabajo del CLARITY Learning Suite.

"No existe una percepción inmaculada al interpretar los datos, pero hay múltiples significados vinculados a rostros hermosos. Sharratt y Fullan pintan los cuadros, esculpen la belleza del significado de los datos y se sumergen profundamente en las interpretaciones e implicaciones.
Esto es realmente una obra de arte."

John Hattie,
Profesor emérito laureado de la Universidad de Melbourne y codirector de la Hattie Family Foundation.
Australia

"... CLARITY nos pide que seamos profesionales reflexivos que estén dispuestos a aprender juntos mientras se aseguran de que se satisfagan las necesidades de todos y cada uno de nuestros estudiantes".

Kim Newlove
Ex Superintendente de Educación
Escuelas Públicas de Saskatoon

"Hemos comenzado Clarity Learning Suite y estamos increíblemente emocionados de participar de manera colaborativa e interactiva. Habiendo dirigido una sesión centrada en el 'cómo' me ha permitido transferir y aplicar algunos de los procesos de CLS dentro de las reuniones escolares y en las actividades de aprendizaje cooperativo en el salón de clases."

Melinda Suttor
Principal
Escuela Pública Cullen Bullen
Nueva Gales del Sur, Australia

"CLARITY proporciona un modelo explícito y práctico que puede ser utilizado por cada capa dentro de un sistema (líderes del sistema, directores, maestros y estudiantes) para garantizar que haya un enfoque implacable en lo que más importa: el aprendizaje de los estudiantes".

Tania Leach
Consultor de educación, conferenciante
Toowoomba, Queensland, Australia

"La pedagogía contenida en 'CLARIDAD – Lo que más importa en el aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo' le dio a nuestro equipo de liderazgo claridad, coherencia y propósito de nuestro liderazgo. Como resultado, estamos en el camino de integrar el 14 Parameters en las prácticas de nuestra escuela".

Anthony Noble-Campbell
Principal
Beachlands School, Nueva Zelanda

"Gracias por su liderazgo en torno a este Lyn. En mi escuela sufrimos los incendios forestales de verano, seguidos de una tragedia del personal y luego vino el COVID. A medida que pasaron los meses y la imprevisibilidad era lo único predecible, la guía de CLARITY ha sido como una linterna en bosques oscuros.

Nuestro equipo ha visto evidencia del impacto de su enfoque en las medidas de bienestar, rendimiento y participación de estudiantes y maestros. Ser parte de algo que se centra en las CARAS y ve crecer a los estudiantes (a través de la rutina de reflexión de datos) en este tiempo nos ha mantenido a flote".

michelle gilberto
Líder medio
Universidad secundaria Mount Beauty, Australia

"...Puedo trabajar con profesores usando una guía que es clara, concisa y fácil de seguir. Y además, ahora tenemos esa sensación de sistema en Australia del Sur con el trabajo de Lyn. Y cuando camino o salgo de la escuela, cuando voy a otra escuela católica, todos hablamos el mismo idioma.

Tuvo un impacto profundo en mí como director rural, especialmente porque no me siento atrasado. Siento que realmente estoy en línea con otras personas conocedoras y caminando con ellas, después de haber experimentado este trabajo, especialmente CLARITY Suite".

Ros Oates
Principal
Escuela Nuestra Señora del Río, Australia del Sur