Dr Janelle Wills

Janelle Wills est une éducatrice très expérimentée qui a joué un rôle déterminant dans la conduite de changements positifs dans l'éducation australienne au niveau de l'école, du système et du secteur. Elle a occupé divers postes de direction, notamment celui de directrice de l'enseignement et de l'apprentissage pour les écoles indépendantes du Queensland. Au cours de cette période, elle a travaillé en étroite collaboration avec le Dr Lyn Sharratt pour mettre en œuvre les 14 paramètres éprouvés dans le cadre d'une initiative majeure pour un large éventail d'écoles indépendantes. Actuellement, elle est consultante travaillant à l'échelle nationale et internationale pour soutenir les écoles dans leur parcours d'amélioration scolaire. Son expertise comprend le développement des enseignants, le travail des équipes collaboratives, l'évaluation formative et le leadership. Janelle est également fière d'être consultante certifiée pour la Clarity Learning Suite basée sur le texte de Lyn Sharratt « CLARITY » (Corwin, 2019).

En tant qu'auteure, Janelle a contribué à de nombreuses publications et livres, notamment « Thinking Protocols for Learning », « Transformative Collaboration: Five Commitments for Leading a PLC », « A Handbook for High Reliability Schools » et « Collaborative Teams that Transform Schools ». Sa dernière publication se concentre sur les processus à l'échelle de l'école pour soutenir les équipes collaboratives dans le développement d'un « programme d'études prêt à l'apprentissage » - prêt à être enseigné par les enseignants et à être appris par les élèves.

Titulaire d’un doctorat portant sur l’auto-efficacité et le développement de la lecture, le Dr Wills a contribué de manière significative à divers domaines de l’éducation, notamment l’éducation spécialisée, l’éducation des surdoués, l’évaluation et la rétroaction. Ses recherches ont façonné et enrichi ces domaines, mettant en lumière des pratiques et des stratégies d’enseignement efficaces.

Janelle croit fermement à la profession d’enseignante et encourage les éducateurs à s’engager dans la recherche par le biais de la recherche-action et de la pratique réflexive. Son engagement envers l’apprentissage continu la maintient à l’avant-garde de l’innovation pédagogique, garantissant que son travail reste dynamique et informé.